Competenţele vizate la acest curs au fost: asimilarea conceptelor de grupuri dezavantajate, părăsirea timpurie a şcolii, discriminare, stereotipuri, prejudecăți, practici inovatoare și eficiente asociate strategiilor de individualizare a învățării; dezvoltarea capacității de implementare a metodelor de învățare centrate pe educabili; bullying-ul; selectarea metodelor și mijloacelor de învăţare adecvate pentru prevenirea părăsirii timpurii a şcolii/ abandonului şcolar, respectării diversităţii şi favorizarea participării şi cooperării tuturor elevilor.

Furnizorul cursului a organizat lecţii demonstrative şi practice oferind profesorilor participanţi ocazia de a experimenta abordări pedagogice moderne și inovatoare într-un mediu de învățare flexibil în legătură cu educaţia incluzivă. Cursanților li s-a explicat că schimbările nu se fac brusc, ci ,, step by step” și li s-au prezentat competențele-cheie legate de educaţia incluzivă, de provocările profesorilor legate de părăsirea timpurie a şcolii, recunoscute la nivelul Uniunii Europene.

Cadrele didactice de la Şcoala Gimnazială Pufeşti au fost încântate de oportunitatea oferită de a participa la acest program de formare profesională în Grecia, fiind o experienţă pozitivă care i-a ajutat să-şi îmbunătăţească cunoştinţele şi competenţele profesionale şi personale. A fost un nou mod de a învăța, într-o țară cu o cultură diferită, înconjuraţi de oameni comunicativi şi prietenoşi. Profesorii s-au întors cu un bagaj de cunoştinţe şi sunt pregătiţi să pună în aplicare cele  învăţate.